不久前的武汉市一项知名作文赛事中，获特等奖的作文《小孩的世界你不懂》在网络上引发热议。在部分网友看来，此文描写了一个有些“早熟”的情感故事，写作技巧之纯熟也远超小学生水平。 

小孩的世界，你懂吗？成长的秘密，也许谁都有。 

“早熟”的作文 

文章中，作者用象征手法，从自己吃一个酸涩的青苹果写起，讲述她仰慕美术老师的情感经历。最终，在妈妈和班主任的帮助下，她摆脱了纠结，重获快乐。

某网站近日的一篇帖子，将这篇作文公之于众，并贯以《某篇特等奖（作文）让我震惊》的标题。 
 
一些网友认为，这篇作文“在选材方面貌似过于早熟了”。有网友说：“很细腻的心理活动描写，如果不标明年级，感觉起码是中学生。”还有人说：“完全不能相信五年级的孩子就有这样的心思。”此外，部分网友对文章写作技巧的纯熟老练表示怀疑，认为这不太像是一个小学生的文笔，少了点孩子的纯真。

不过，也有不少网友表示支持：“文章看起来清新自然，没什么值得批判的。”网友“鹰舞苍穹CPA”说：“人家小姑娘我手写我心，敢写出真情实感，阳光坦荡，不失为好文章一篇！”

网友“草原之恋Y”表示，大人应该看到积极的一面，文中的“我”不是已经走出青涩的误区了么？如此阳光总比今后“拿得起放不下”强吧？ 
 
朦胧的情感 
 
易妍，今年12岁，武汉市硚口区东方红第二小学五（2）班学生。她对自己作文获特等奖的感觉是：“像做梦”。去年，她也参加了该赛事，获得三等奖。

“考场上拿到题目时很着急，不知道怎么下笔。”易妍回忆，联想到平时的习作里曾写过跟美术黄老师的故事，于是选择了这个亲身经历的题材。打完草稿后，她完成了这篇2000字的文章，走出考场那一刻，感觉“很放松”。

班主任郭伯欢证实，文中所述确为发生在上学期的真事。当时他和数学老师都感觉易妍情绪有点低落，后来得知她对美术老师比较敬佩。“这些朦胧的情感很正常，在小学高年级学生中并不少见，但绝不能称之为早恋或恋情。”郭伯欢说：“我们小时候也出现过对同学和老师的爱慕之情，但不像现在的孩子这么率真，敢于表达。”

郭伯欢用青苹果和红苹果举的例子，很快让易妍走出了迷惘。再次谈及此事，易妍坦承，当时只是对黄老师“比较崇拜”，因为他很幽默，加之她对画画兴趣浓厚，很欣赏老师的绘画水平。

活跃的姑娘

“我很喜欢高尔基的《童年》，描写非常精致细腻，对我的写作水平提高帮助很大。”除了阅读这些名著，易妍也毫不掩饰对儿童文学作家杨红樱的喜爱：“她的《马小跳》、《小猫日记》我都看完了，有时候还模仿她的写作手法。”

校长洪霞介绍，作文赛事主办方派了两名工作人员，专程来到学校调查易妍写作的真实水平，翻看了她平时的习作，并询问她在校的表现情况，最后才授予她特等奖。

在学校里，易妍算是一个“小明星”，不仅是一名优秀的班长，还是学校田径队的一员。四年级时加入了学校美术组，班级办黑板报、宣传板总有她的身影。

易妍出生在一个普通工人家庭。“她的个性活跃，性子直，有点像假小子。”易妍妈妈吴莉军说。

吴莉军坦言，她也知道女儿作文中所述的事情，但没有捅破这层窗户纸，更没有责怪孩子，而是求助老师，巧妙地引导女儿走出了情感的困惑。

女儿作文拿了特等奖，但爸爸易秉顺还没决定让孩子走特长发展之路，“她现在的任务还是应以学习为主，写作可以作为兴趣培养。”

成熟在提前

读罢全文，惊叹之余，更多人发出了理性的声音。“这是一种很正常的现象，大人千万不要大惊小怪。”湖北大学心理学系教授严梅复说，研究表明，我国青少年性成熟由以前的14岁已逐步提前到12岁左右，这个时候的孩子对异性开始有朦胧的好感，但还不是真正的恋爱，家长和老师千万不要打压、公开和指责，像易妍这样将自己的真实感受写出来，并接受老师和家长的指导，非常值得提倡和借鉴。

对小学生这些看上去略显“早熟”的作文，大人应当持一种宽容的态度。毕竟如今孩子们接触信息的渠道非常多，大人必须学会引导孩子认识这个纷繁的世界。

也许，孩子的心思并非想象的那样复杂。记者问易妍：“网上有人说你的作文有点‘早熟’，你怎么看？”她好奇地问：“‘早熟’是好还是不好啊？”记者答：“这个不好说。”她想了想说：“那我没什么看法！” 
 
小孩的世界，你不懂 
作者：易妍 东方红第二小学五年级 辅导老师：郭伯欢 
 
你知道小孩的世界吗？有些人可不懂，小孩的世界就像五颜六色的泡泡一样，数也数不清，看也看不懂。要是你把它打破了，它就会消失得无影无踪。小孩世界就是这么神奇、美妙…… 
 
记得那是初夏时节，妈妈买回了一堆青苹果，说是好长时间没有吃水果了。

我拿起那又小又青的苹果，刚咬一口，就吐了出来，那感觉太不好了：又酸又涩，快把我的牙都酸掉了！

“妈妈，这苹果又不好看又不好吃，买回来干嘛？”

“这些苹果是没有到成熟期就被采摘下来的，卖得很便宜呀！”

真不理解妈妈的作为，不好吃不说，还浪费了钱。就这样，这堆青苹果放在角落里无人问津。我想，假如这是一堆香甜的红苹果，我早就把它消灭得一干二净了。

真巧，这天，班主任郭老师把我叫到办公室，问起青苹果红苹果的事情。

“你觉得世界上青涩的苹果好吃，还是红透了的苹果好吃？”

这个问题简单得就像十以内的加减法，我不假思索地回答：“当然是红苹果好吃。”

老师听了嘿嘿一笑，什么也没说。

妈妈和老师怎么都关心起青苹果红苹果的事来了呢？这和我有关系吗？他们想告诉我什么吗？一连串的问题使我丈二和尚摸不着头脑。我边走边琢磨着。

突然，一个熟悉的身影从我身旁走过，啊，是美术黄老师！忽然间，我想起藏在心底里的那些秘密。

在所有老师中，我最喜欢美术黄老师。他戴一副黑色边框眼镜，微卷的头发，稀疏的胡茬，透着艺术家的风范，像凡高像塞尚或者是高更……

只要一见到他，我心里有一种莫明其妙的感觉，这种感觉说不清道不明。

每次看见他认真辅导别的女生画画时，我心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。

慢慢地，我终于明白了自己的感觉：一个小女孩想要得到大哥哥般的关爱与呵护，但不希望与别人分享。这种感觉一直被我压在心底，没有对任何人说，我怕别人说三道四，指指点点。但我无法控制这种感觉，任它蔓延……

于是，我很努力地学习画画，终于被选进美术小组。我高兴极了！因为我知道，我可以近距离接近他，天天看见他。

那段时间，我每天都是笑眯眯的，幸福如影随形。

有一天，我照例去画画，他不在，只有一群二三年级的学生，有一个胖乎乎的男生在那儿管纪律。

我走了进去，找了个地方坐下来。不一会儿，我们班同学也陆陆续续地来了。我转过头，向小张借水彩笔，我对她笑了笑，满意地回过头来继续画画。

打铃了，他快快地走进来，捋了捋额前的头发，边框眼镜后面的目光宁静而深邃。他对那个男生点了点头，柔和地问：“有哪些同学讲话？”男生把手指向了我和小张，我俩赶紧站了起来，异口同声地说：“我们没有讲话！”

边框眼镜后的目光变得锐利坚硬，声音也冷冷的：“我相信班长！”

说完，他瞪着眼一步步向我走来，我压着一肚子的气本能地往后退。他轻轻拍了拍我的手，我却感到犹如一声清脆的响声划破教室沉静的空气，“啪——”心像被无数个尖锐的钉子扎下一个又一个大窟窿，飕飕地直漏风。

换作别的老师小罚我一下，那倒没什么，可我那么在乎他，他却如此冷冷地对待我。我原以为他如我喜欢他一般地喜欢我……

我跑出美术室，感觉喉咙里堵得慌，泪水一阵阵往上涌，终于流了出来。我心里暗暗发誓：再也不理他，再也不去美术室，让他尝尝被我冷落的滋味。

从那天起，我没有跨进美术室一步，他几次找我去画画，我都像老鼠见到猫，拔腿就跑，避而不见。

但我又总控制不住地窥视他，他在美术室，他认真地在同学们的作业上涂涂改改，边框眼镜后面的目光宁静而深邃。我心里顿时泛起一种憎恨的感觉，我觉得到他心里没有我。

实际上，他并没有任何改变，他像以前一样认真辅导着同学们画画，一丝也没有改变。

我好难过，原来，从一开始到现在，都是我一个人在演独角戏，一出无人知晓更无人喝彩的独角戏。

有一天，我在妈妈的手机旁发现了一本相册，相册被妈妈整理过，顺序不一样了。翻开第一面，是我们一家三口的全家福，那么幸福、甜蜜。照片反面有几行不曾见过、刚刚写上的字：亲爱的妍儿，爸爸妈妈好爱你，希望你快快长大，成为一个散发着香味的红苹果，你该知道妈妈为什么买青苹果了吗？

看着妈妈清秀的字迹，回想起妈妈买回的那堆青苹果，还有郭老师那深刻的话语，我顿时豁然开朗：原来他们早就知道我的秘密，他们悄无声息地关注着我，扶持着我，深深地爱着我啊！

我再次被请进办公室时，郭老师语重心长地说：“我上中学的时候，也有过你这种莫明其妙的感觉，这是人类最原始、最本能的情感。我们应该在合适的时间做合适的事情，就像合适的季节收获的红苹果，才是大家的最佳选择。”

我豁然开朗，原来我一直怀揣着一个青苹果，酸酸的、涩涩的。

从那天起，我看见他就主动跟他打招呼，对他笑，那种笑是天真无邪的、纯净透明的笑。他也对着我笑，在灿烂的阳光下，他特别像一个邻家的大哥哥，沉静地凝视着我。

我终于从矛盾的纠结中走了出来，再次在阳光下灿烂地笑了。我知道，我不爱青苹果，因为它还没有成熟；我还知道，青苹果只有不断汲取阳光，经过光合作用，才能成为散发着诱人香味的红苹果。

我希望，在成长中采集阳光，以便平安走过长长的夏季……

我们小孩的世界也有喜怒哀乐，正是因为如此才显得多姿多彩，但是小孩的世界你懂吗？

评点：心理描写细腻一如盛开在绣品上的花纹；内心独白就像一把解剖刀掘开灵魂深处的脆弱。心理的刻画和情节的跌宕，使读者的内心世界也充盈着痛苦的煎熬而产生共鸣。使我们惊讶的是，故事前后遥相呼应的青涩苹果，却原来正是作者意欲通过象征手法的巧妙运用撩拨起我们艺术再创造的动力。有了青涩的苹果，所有的说教都会显得苍白无力，所有的理性灌输都会显得矫情而缺乏应有的魅力。